作为一名辅导义工，定课自然是不会断了。以前在自己班级，或是所带的班级中，总体上师兄们定课会做，但对资粮群接龙报数，类似打卡的作法，有些师兄会觉得疲厌，没必要，又不是上班打工，还要打卡完成任务指标吗?我个人也是一个比较不爱麻烦的人，加上各种群很多，有时花在群上处理工作的时间很多，对于打卡也会经常忘记。师兄们希望打卡能帮助大家营造出一个氛围，相互督促、彼此增上。的确如此，但现实中，所有方法的目的是为了营造出良好的修学氛围，真正从落实定课中受益，养成良好的心行串习。

是不是有其他办法也能达到这个效果呢?

最近在两个班的班级早课，以及自己班级的修学早课中，发现每天落实定课有一个比较有效的方法，对班级氛围的营造和闻思的落实，起到双管齐下、齐头交进的作用。和师兄们做一个简单的分享。

一、首先在自己班级的落实

学习到《入行论》后，导师常提到，修学辅助材料也以修学检验的方式，嘱咐我们要背下偈颂，熟悉内容，深化理解，反复运用，方能更大地受益。

辅导员说我们可以一起来背诵，在qq群开始倡导定课加读诵的方式。

一开始，班级师兄因为刚接触《入行论》，蛮有热度的。差不多过了几周，热度逐步下降，有时就我和一两位师兄在坚持。但因为我是班长，自然是热爱定课的“钉子户”，即使一个人的网络定课，我也很坚持。但坚持后，自己是真实受益的。每每读出味道来，忆念出感觉来，与造论的作者产生亲切感的时候，是让我自己坚持下去的真正动力。

从导师到宗喀巴大师，从玄奘大师到世亲菩萨，从如石法师到寂天菩萨，从普贤菩萨到弥勒菩萨，每天一遍遍读下来，都是在真切地感受着修学皈依的强大力量，感受着本师释迦牟尼佛亲授佛法、救拔我们的加持摄受。几乎每次定课后，感恩心都充盈着身心。令我感受到，佛菩萨离我很近很近，经常读得或热情澎湃，或感动落泪，或惭愧不已。

班级师兄的坚持，同样也是受益者。

慢慢我们经过几种不同读法的尝试后，归纳出一种非常适合本班的集体早课流程：

1.修三级修学定课《皈依共修仪轨》或《菩提心仪轨》

2.念开经偈后，读诵本周近期修学内容的原文。可以由当天轮值师兄或班长先分工各自章节或段落，分工合作读完。

3.集体回向，并相互随喜感恩。

4.若有修学或义工事项，再简单一两分钟交流。

5.到班级群分享当天定课或诵读的欢喜心得，鼓励更多师兄参与受益。

二、在所带班级中的落实

因为自己班级首先尝试到这个做法的甜头，所以对所带班定课的推动特别有信心。也鼓励师兄们尝试，效果反馈都非常不错。师兄们至今坚持有两个多月，基本班级师兄的集体定课参与率在50%-80%，养成早起习惯，稳定定课心行，对当期法义的修学特别有促进作用，定课和读诵成为一件特别欢喜的事，带着满满的正能量开始一天的修学工作和生活。

三、对不能参加集体定课的师兄的影响

参加集体早课的师兄的快乐分享，以及回向所有师兄们，原来参加的师兄很欢喜地坚持参与，没有参加的师兄，也会努力依各自因缘，排出时间来参加，因为集体的加持力是真实不虚的。

实在无法参加集体定课的师兄，班委还会分头一对一带动，每天微信语音的方式，相互读一遍，带动大家都重视原文读诵，重视座上自修的投入。

班级定课由此带动起来的正能量，对共修出勤率、分享效果、班级氛围的影响，不是一两次活动所能比拟的，因为这是每天持续的积累，由个体到团队，由自利到利他的改变。

更可贵的是，因为个人受益和团队带动上的受益，对发起菩提心更有信心。